86年高中英语，86版高中英语课文译文
高考英语语法:高中英语语法-成对词的运用
We should serve the people heart and soul.我们应该全心全意地为人民服务。 The missing child came back safe and sound.那个失踪地孩子安然无恙地回来了。
成对词，即英语中的成语，它们将两个单词巧妙地连接起来，形成一个完整的意思。熟练运用成对词，能显著提升口语表达的高级感。学习几个实用有趣的成对词，让你的英语表达更富有深度和韵味。成对词的使用需谨记前后的两个单词不可随意调换顺序。
高中的英语语法确实包括了初中的内容。高中阶段学习的很多单词、语法和句型，与初中阶段的学习内容有很多相同之处。高中知识是对初中知识的深化，就像表层与深层的关系。虽然高中的题目难度有所增加，但其基本语法和句型并没有本质上的改变。高考是对初中知识的深化和复杂化，但其核心内容与初中知识是一致的。
快速浏览，掌握大意 整体把握：在解题前，快速浏览短文或对话，对文章或对话的主题、大意有一个初步的了解。预判空格：对有把握的空格可以先进行预判，根据上下文语境和语法规则，初步确定可能的答案。
高考英语语法:高中英语语法-动词不定式用法举要
1、高中英语语法中，使用不定式的被动式的方法如下：构成形式 动词不定式的被动式由“to+be+动词的过去分词”构成。这种结构用于表示不定式的动作与其逻辑主语之间是被动关系。
2、疑问词 + 动词不定式相当于名词，可以在句子中作主语、宾语或表语。如：The little girl didnt know what to do next. 那小女孩不知道下一步怎么办。
3、英语动词不定式在高中英语语法学习中占据重要地位，可以作为名词、形容词或副词使用，常用于表达目的、结果、原因等。作为名词时，可作为主语、宾语、表语或同位语；作为形容词时，可以修饰名词或代词；作为副词时，可以修饰动词、形容词或副词。作为名词使用 英语动词不定式可以作为主语、宾语、表语或同位语使用。
4、英语动词不定式语法汇总 不定式做主语 形式主语：不定式做主语时，常用it作为形式主语，将不定式短语后置。示例：It took me only five minutes to finish the joB.解析：此句中，it是形式主语，真正的主语是to finish the job。
5、动词不定式在英语语法中主要作为非谓语动词使用，具有多种用法：作主语：动词不定式可以在句子中作主语，但为了避免句子头重脚轻，通常将不定式或不定式短语放在谓语后面，用“it”作形式主语。例如：“It is important to learn English well.”（学好英语很重要。
高考英语语法:高中英语语法-语篇衔接理论与写作
1、衔接指的是语篇中的不同成分在意义上有所联系的现象。这种联系可能存在于同一个句子内部的不同成分之间，也可能出现在两个相邻句子之间，有时还可能发生在相距较远的两个成分之间。
2、主述位理论与写作 较早提出主位（theme）和述位（rheme）概念的是布拉格学派创始人马泰休斯（V．Mathesius）。以英国语言学家韩礼德（Halli-day）为代表的系统功能学派接受了主位/述位这对术语，并作出了开拓性的贡献。在他的系统功能语法中，表达篇章中句子与句子之间的语篇功能的句子内部结构有两种。
3、高中英语科目三教资知识总结如下：语言学知识 语音：了解英语的发音规则、音素、音节等，掌握正确的发音技巧。 语法：熟悉英语的词法、句法结构，理解时态、语态、语气等语法现象。 词汇：掌握一定量的英语词汇，了解词汇的构成、词义辨析、词类转换等。
4、语法切分是一种句子成分的结构分析，是根据词或词组在句子中的句法作用把句子的各个组成部分划分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等，语义切分则着眼于句子的交际功能和信息分布情况，它对于研究语篇中句与句之间的联系、研究语篇的结构有着重要的意义。
5、发展 起源：语篇连贯与衔接理论的发展可以追溯到20世纪50年代，由英国语言学家Halliday首次提出了“连贯性”这一概念。深化：在Halliday之后，许多语言学家对语篇连贯与衔接理论进行了深入研究和探讨，不断完善和发展了这一理论。
学英语。新概念英语和高中英语课本哪个更好?
1、新概念英语是大的英语学习体系，高中英语课本只是基于简单应用和应考的基础课程，学好新概念英语，学校学习课程就没有问题。而学好课本，离真正的掌握英语还差得远呢。看你对自己的要求了，要想真正的学好英语，自然要学习新概念英语这个大的系统。要想省时省力的应付考试，就学习课本足够了。
2、两者各有所长，要看哪一种更适合你。建议你把这两种教材都浏览一下，挑出你更喜欢的。就本人而言，新概念英语更好。这套教材是1997年由英国人亚历山大（L.G.Alexander）与 中国作者 何其莘合作主编，教材的体例和内容都非常适合中国学生的英语学习。
3、当然有用了。课本上的文章相对基础一些，而新概念上的稍难一点，但很有用，是属于提高成分的。我建议你背新概念（他比较有趣）当然还要是你自己情况而定。
4、差的蛮多的，新概念2主要是基础英语学习，让你了解大部分的语法知识并找到英语的语感，而高中英语不仅会教语法还有学多新的单词补充，和新概念2相比，高中英语确实要难许多，不过认真学习新2还是会有很多收获的。
高考英语语法:高中英语语法-英语倒装的表现形式
高中英语语法中的倒装主要包括完全倒装和部分倒装。完全倒装： 定义：将谓语动词放在主语之前。 常见情况： 否定副词开头：句首置入否定副词“No， Not， Never， Little， Seldom， Hardly， Rarely”等时，需要完全倒装。
高中英语中的倒装语法是指将主语和谓语的位置调换，使得谓语在主语前面的一种语法结构，主要有完全倒装和部分倒装两种。完全倒装： 定义：将整个谓语放在主语之前。 常见情况： 以副词开头：如here， There， out， up， away等，例如“Here comes the bus.”。
高中英语语法中的倒装结构是将主语和动词的位置颠倒，常用于疑问句、否定句、强调句和条件句中。以下是关于倒装结构的详细解释： 前置倒装 定义：将谓语动词放在主语的前面。 用途：主要用于疑问句和否定句中。
高考英语语法:高中英语语法-语法·同位语从句用法小结(2)
析：答案为D.She is crying loudly是the terrible noise的内容，且the terrible noise不在从句中作成分，所以该句为同位语从句。
在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。例如：I heard the news that our team had won.（我听到了我们队获胜的消息。）I had no idea that You were here.（我不知道你在这里。
同位语从句：The idea that computers can recognize human voices surprises many people.（计算机能够识别人的声音的想法使许多人感到惊奇。） 定语从句：The idea that he gave surprises many people.（他提出的观点令许多人感到吃惊。
同位语从句是英语语法中的重要概念，通常出现在名词后面，用于解释或说明该名词。它可以由“that”，“if”，“whether”，“who”，“whom”等词引导，也可以出现在句子的其他位置。同位语从句的主要作用是让句子更生动丰富，提高英语表达能力。
这一点一定要视为重点，要有分清同位语从句和定语从句的意识，谨防混淆。我们用两个相似句子来区分，如下：1：I have heard the news that he visited our factory。（同位语从句）2：I have heard the news that he told you the other day。
