高中英语备课笔记？ 高中英语课堂笔记？

英语学习方法

大声朗读，特别是对话：增强语感，提高口语流利度，尤其适用于对话练习。跟唱英文歌：在开车或洗澡时跟唱，既能放松心情，又能锻炼发音和节奏感。观看短视频并模仿：通过暂停和重复，学习地道的发音和表达方式。学习英语元音和辅音发音：掌握英语发音的基础，为流利口语打下基础。

利用碎片时间学习：将等待时间（如排队、等公交）转化为学习机会。例如，用手机APP背单词（如百词斩），或听英语播客（如《English Pod》）。每天节省的30分钟碎片时间，一周可积累5小时，相当于多出一次系统学习。勇于开口不怕犯错：通过语言交换（如helloTalk）或英语角练习口语，主动制造“丢脸”机会。

影子练习法：延迟1-2秒跟读听力材料，模仿语音语调。例如跟读《老友记》台词，注意弱读（如and发成/n/）。听力材料选择：初级：VOA慢速英语、儿童动画。高级：CNN Student News、学术讲座。写作训练：从模仿到创新从句运用：通过定语从句、状语从句丰富表达。

学习英语的方法主要包括以下几点：有针对性地背单词 结合学习进度：背单词时，应结合自己的学习进度和水平，有针对性地选择词汇进行记忆，避免盲目背诵。利用记忆技巧：可以采用联想、分类、制作单词卡片等方法，提高背单词的效率。

英语的语法是不断加深的过程，例如学习过去进行时 was / were doing 是建立在掌握现在进行时（be doing）和一般过去时（did）的基础上。 如果前面不好好学习，就会影响后面内容的掌握。环环相扣，一环缺失，知识链就会断裂。所以学习英语语法也要保持踏踏实实的好习惯。

以下是一些有效的英语学习方法：建立坚实基础 词汇积累：词汇是语言学习的基础。可以通过背单词卡片、阅读英文文章或使用词汇学习软件等方式来积累词汇。同时，要注意将新学的词汇运用到实际语境中，以加深记忆。语法学习：掌握基本的语法规则对于提高英语表达能力至关重要。

高中英语教资面试经验贴(笔记+经验+技巧)

1、面试题目及要求示例题目类型：语法题（定语从句讲解）内容：讲解诗歌（poetry）、戏剧（drama）、书籍（book）、小说（novel）、虚构作品（fiction）等词汇，并分析3句含that引导的定语从句。

2、适用前提条件（需满足至少2项）英语口语基础扎实：如英专生、长期使用英语者，确保试讲时表达流畅。有授课经验：熟悉课堂互动、提问、反馈等环节，能自然呈现教学状态。一天内掌握课型流程：需记忆阅读、听力、口语、写作等课型的标准教学步骤（参考笔记）。

3、试讲经验提前准备专业知识如果抽到语法课，一定要事先准备好相关专业术语。例如在试讲“Non-restrictive attributive clause（非限制性定语从句）”时，要准确解释“先行词”等概念。可以在备考期间，系统复习高中英语语法的重点和难点，整理出常见语法点的专业术语和讲解方法。

4、自信表达：结构化面试中，自信是非常重要的。即使你遇到的题目是你没有准备过的，也要保持冷静，声音洪亮，自信地表达你的观点。记住，你的态度和气质同样重要。课型准备与模板应用 课型分类：英语教资面试通常包括阅读、听力、词汇、写作、语法、听说和语音等多种课型。

5、第二次面试成功心得：第二次面试前，我提前一个月开始复习，将所有语法的英文逐字稿都背了一遍。虽然最终抽到的题目是听力题，相对简单，但我的充分准备让我在试讲中表现得更加自信和流畅。总之，高中英语教资面试需要考生具备扎实的专业知识、良好的教学技能和出色的应试能力。

6、高中英语教师资格证笔试面试经验贴笔试部分 选择考试级别 建议考取高中英语教师资格证，因为其具有更高的兼容性，持有者可以教授初中和小学。而小学教师资格证则无法向下兼容至高中或初中。

小学英语教学日志随笔

小学英语教学日志随笔1 高中英语阅读教学涉及到的不仅是阅读能力的培养，也牵动着学习者的注意力、观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。

制定中小学“双语”教学的配套措施，既要考虑不同学段、不同学科之间的相互协调，又要兼顾中心城市、县（镇）和乡村学校的均衡发展，同时，对“双语”班的课程设置、教学内容、评价体系、学段衔接、升学政策等事关广大人民群众切身利益的问题，认真研究，仔细论证，及时制定切实可行的措施和办法，引导“双语”教学改革向纵深发展。

小学教师教学随笔日志范文1 安琪是一个漂亮的小姑娘，更是我班一个十分任性调皮的女孩，有时的所作所为很令人头疼。可是因为偶尔的一件事，使我充分认识到：没有教育不好的孩子，有时对孩子的爱才是最好的教育方法。那天早晨，安琪穿了一件新衣服，她妈妈还给她扎了两个小辫子。

参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。语文教学技能的知识有了一个质的飞跃。

想得多了，写得多了，它就是无价之宝，你就能品尝到其中的乐趣。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”。这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。

基本形式不同。教案的基本形式是固定的，先是教学目的、教学重点难点、教学方法，后是教学步骤、板书设计等。教学日志的基本形式是不固定的，可以是点评式，可以是提纲式，还可以是随笔式，又可以是专题式，不拘一格。撰写时间不同。

浙江小学教师评小学高级的要求是什么?

正高级教师 任现职以来，在教育思想、课程改革、教学方法等方面需取得创造性成果。具体要求包括：在核心刊物上独立或作为第一作者发表论文、著作至少2篇（部），专职从事教科研工作的人员至少4篇（部）。主持完成至少1项教育部或省教育厅的教育教学科研课题。

具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年及以上。具备学士学位或大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年及以上。具备大学专科毕业学历，并在初中、小学、幼儿园二级教师岗位任教4年及以上。具备中等师范学校毕业学历，并在小学、幼儿园二级教师岗位任教5年及以上。二级教师：具备硕士学位。

评定：小学二级评小学一级：小学二级任职要满三年；小学一级评小学高级：小学一级任职要满五年；小学教师本科毕业满一年：可以评小学高级；中学二级评中学一级：中学二级任职要满四年；小学高级、中学一级评中学高级：小学高级、中学一级任职要满五年。

连续在小学任教以及教龄满二十年取得合格学历一年以上的小学教师，任小学一级教师职务满五年。被评为县级先进个人或二次被评为县属（学区、乡镇）学校先进个人。所任班主任的班级（团、队）被评为县级先进集体，二次以上被评为县属（学区、乡镇）学校先进集体或在开展专题活动中获得市级表彰。

小学教师评正高级职称一般要具备以下条件：学历及工作经验要求：大学本科毕业后：从事教学工作一年以上，经考核合格，可认定小学高级教师。大学专科毕业后：从事教学工作六年以上，且取得小学一级教师职务任职资格，并从事小学一级教师工作五年以上。

上特级教师的课是一种怎样的体验?

上课的直观感受，有趣，一堂课能被他讲成脱口秀，笑声不断，掌声不断，这不是公开课，就是一节普普通通的课。

大部分特级教师的常态课都没什么特别的，甚至不如普通老师。评特级的水很深，你教学能力再强如果没有关系的话根本评不上，所以很多优秀的教师根本不是特级。

这里的特级教师压迫感说的是课堂上的一位特级教师，她的名字叫作李文，是一名小学的语文老师；在她的课堂上没有和蔼可亲，更多看到的内容是：审问的口吻，上位者的肢体动作，虚伪的微笑多少有些可怕的。

一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。课堂教学引导得法、精彩纷呈这次语文课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课，又有专家独到的讲座，都给人留下了深刻的印象。

特级教师是一种荣誉的象征，每个当老师的人都希望自己被评上。但是当一个特级教师，所需要准备的东西实在太多太多了。许多90后，上课生动幽默、学生记忆收获比较大。但他们没有机会评。所以，选一个老师，可以去听听这个老师的课，还有就是需要跟老师多沟通、毕竟孩子自制力有限，需要老师督促。

首先是王老师对学生的真诚尊重与期待，可以看出，王老师是把营造“快乐的数学课堂”作为自己的追求的，这是对学生尊重的具体表现，是发于内心而见于行动的，因此王老师对学生尊重不必表现在口头上，而我们仍能真切地感受到，难怪学生一开始就被一个简单的游戏一下子吸收住了。