信息技术高中英语融合，英语信息技术融合课

如何运用现代信息技术于高中英语教学设计

教学设计意图 在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。

指导学生运用已学会的抓重点、做记号、摘笔记等方式对所学内容进行整理与归纳，并鼓励学生增加与教师和同学交流、合作，继续培养正确的自我评价与相互评价的习惯，从而总结交流学习所得，进一步形成有效的学习方法。

高中英语优秀教学设计课件 教材分析： 本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，进行过去分词的学习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。

在新课程标准的理念下，教师要改变过去“一言堂”的教学模式，而要成为学生课堂活动的设计者和参与者。要设计“以学生为中心”的教学思路，在课堂上要进行大量的问答、表演、讨论等形式多样的语言实践活动。让学生在这样的活动中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度。

在课堂上要设计让学生有表现机会的情境，如将学生分成小组，让学生自行编写英文短对话并上台表演。在表演的推动下，学生为了将自己好的一面展现与人前自然会用心编写对话和朗读背诵对话，这样既加强了学生英语的口语能力和编写能力，还在一定程度上锻炼了学生的胆量。

现代信息技术在英语课堂中的应用思考

1、现代信息技术在英语课堂中的应用思考 现代信息技术以多媒体课件为载体，辅以图文、音像交互的特点，极大地改变了中国英语教学的面貌，也给我们的英语教学带来了改革。教学因此变得直观形象，知识信息的传输效率大大提高。

2、运用现代信息技术展现情境，激发情趣，调动学生积极性，形成学习动机。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，主体保持浓厚的兴趣，使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学中去，从而能在自己的起点上得到充分发展。新的英语课程标准强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。

3、在小学英语教学期间，教师要对信息进行充分思考，并将信息努力呈现到英语教学中去，不仅要促进知识的有效融合，还要使学生积极参与其中，从而在不同方式教学下使学生得到知识。

4、你好，关于如何将英语课堂与现代信息技术融合的教学反思 随着电脑技术的普及，我们可以通过电脑自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更多样、更灵活。

武汉市常青第一中学主要科研课题

武汉市常青第一中学主要科研课题包括以下几项：“创新教育研究与实验”课题：研究目的：在中央教科所与武汉教科所的联合主持下，该课题旨在探索更具创新性的教育模式与方法，以培养学生的创新能力。

年，武汉市常青第一中学荣幸地成为国家社科基金“十二五”重点课题《高中多样化发展实验研究》的实验学校之一。2013年，学校搬迁至新址，新校园坐落在滠水河畔，靠近常青花园地铁2号线的起点站，交通更加便捷，环境更加宜人。

武汉市常青第一中学系武汉市教育局直属的公立单设高中，创办于1999年，坐落在国家级优秀住宅小区——常青花园。这里环境幽雅，空气清新，交通便捷，具有和谐的人文环境和浓郁的现代气息。

武汉市常青第一中学成立于2001年，系武汉市教育局直属管理的公立单设高中。2004年被评为武汉市市级示范学校。2002年经批准开办英语特色班，实行小班化教学。

尤明俊，湖北省特级教师，荣获“武汉五一劳动奖章”，并担任武汉市常青第一中学副校长，同时也是教育部中南高师培训中心专家授课组成员。尤老师倡导“大英语教学”，主张英语教学应注重基础而非只依赖课本，强调“多读书，少做题”。他的教学风格充满激情，被学生形容为一位幽默、没有压迫感的老师。

武汉市常青第一中学，于2001年成立，是一所直属武汉市教育局管理的公立高中。学校自2004年起被评为市级示范学校，这一荣誉反映了其在教育质量和学生培养方面的卓越表现。早在2002年，常青一中便获得了开办英语特色班的批准，实行小班化教学，以满足不同学生的学习需求，提供更加个性化的教育体验。

教育类:英语

英语专业在教育局的规定中主要归属于文学类，但英语教育方向属于教育类。英语专业整体分类：英语专业在学科门类上主要归属于文学，具体为外国语言文学类。学生完成四年学业后，将获得文学学士学位。英语教育方向：虽然英语专业整体属于文学类，但其下的英语教育方向则明确地属于教育类。

英语专业归属于文学类，但根据具体方向的不同，其学科分类也会有所变化。例如，英语教育方向则更偏向于教育学类，因为它主要培养的是具备教师素质的人才，为学校输送未来的英语教师。

教育类专业包括英语教育专业。就业方向及前景分析如下：就业方向： 涉外机构与企业：英语专业毕业生可在外经贸各部委、贸易公司、外商投资企业、跨国公司等涉外机构从事文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作。 政府机关：各级政府涉外部门也是英语专业毕业生的就业选择之一。

基于人教版教材的高中英语写作教学支架构建研究结合教材单元主题，设计分层写作任务、过程性评价等支架，提升学生写作能力。高中英语阅读教学中批判性思维培养的路径设计通过文本分析、问题链设计等方法，构建批判性思维培养的阅读教学模式。

英语专业归属于文学学科门类，具体分类为外国语言文学类。标准的修业年限是四年，学生修完课程后将获得文学学士学位。这一专业的培养方向多样，包括英语教育、商务英语和应用英语等。其中，英语教育方向尤为值得注意，它明确地属于教育类专业。英语教育方向的专业设置旨在为教育领域培养高素质的教师人才。

英语教育属于文学类专业。全国本科专业分为12大学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。英语教育是英语专业的细分专业，而英语专业是文科类。接下来介绍一下英语教育专业，仅供大家参考。