高中英语补全教学？ 高中英语补差计划和措施？

高中英语语法说课稿

组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。

请明天考完教学能力考试的回答:高中英语教学能力有什么题型?单选考了...

高中英语教学能力考试的题型通常包括但不限于以下几种：单项选择题：这部分题目可能涵盖语法、词汇、句型结构等知识点。完形填空：主要考察学生的词汇理解、上下文推断以及篇章理解能力。阅读理解：包括客观选择题和主观问答题，考察学生的阅读速度、理解深度以及信息提取能力。

单选题：内容：测试考生对英语基础知识的掌握情况。题型与分值：包含30道题目，总分为60分。简答题：内容：考察考生对教学理念、教学方法、教学评价等方面问题的理解和表达能力。题型与分值：仅有一道题目，总分为20分。

笔试部分： 综合素质：主要考察考生的教育理念、职业道德、文化素养、阅读理解、语言表达等基本能力。 教育知识与能力：主要考察考生对教育学、心理学、教育法规等相关知识的掌握程度，以及运用这些知识分析和解决实际问题的能力。

高中英语教资考试包括三个科目：科目一《综合素质》，科目二《教育知识与能力》，科目三《英语学科知识与教学能力》。科目一《综合素质》：主要考察教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养等基本能力。这些内容包括对教育行业的理解、职业道德规范的掌握，以及对与教育相关的法律、法规的基本了解。

学科知识与教学能力：针对高中英语学科，考察考生的英语语言基础知识、英语教学理论、教学方法与策略以及教学设计与实施能力。面试部分： 形式：面试分为说课和考官提问两部分，总时间约10分钟。考生需在不携带任何资料的情况下，即问即进行谈话式交流。

高中英语拿不到高分怎么破。感觉总是在吃初中老本。

高中拿高分并不在语法上，而是完形和阅读。听力，单选，改错，补全对话，大家的差距不是很大（前提是别基础差来没底），完形起码15个，阅读也是。这个需要大量的词汇，还有理解力和做题的速度。词汇有重点的，可以将卷子上经常出现的词勾下来，背熟。

哥们，你这种情况没事的，单词不必看词汇表背，英语一定要多做题，做完之后要看哪里做错了，重点记错的，因为错的一般都是不会的，如果完全不做题就记单词，那样太盲目了，效果很不好。

平时多练习英语写作，刚开始的时候不用像考试那样要求自己，先从最简单的开始，每天坚持写英语日记，一段时间之后感觉自己写作能力提高了，再按照考试要求写作文。写作文的时候多运用短语以及重点句型，注意卷面工整、清晰。 多说英语。

多听多说多写，熟能生巧 英语是一门语言学科，如果在具体的环境中学起来会特别的快，把耳朵磨出来，把舌头练出来，英语才能学好。为什么长期在国外的人英语好，就是因为听得多、说得多。

怎样提高高中英语写作具体做法

1、英语书面表达的训练是英语综合能力――听、说、读、写四项要求的训练之一。单靠笔者以上简略提出的做法是不够的。大量的多种训练要贯穿于英语教学的始终，因为英语的听说读写是相互影响、相互作用的有机统一体。但听说读写中，本人认为读是写的“基石”。

2、写作文的时候多运用短语以及重点句型，注意卷面工整、清晰。 多说英语。一般情况下用英语沟通的机会很少，那么同学们可以在吃饭睡觉的时候想想某句话要用英语怎么说（生活中的交流用语），培养自己的英语学习兴趣。 看英语书籍。

3、我认为在教学过程中，教师应结合新教材的特点，大致应注意以下几点：循序渐进，注重基本训练 英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可变的，要想在写作中用上它们，用好它们，必须加强这方面的基本训练，加强五种基本句型结构教学。

4、通过这种训练，学生的听力和写作能力都有了较大提高。 积累词汇，促进写作 犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话、写作的必需材料。

5、多多练习就好了。也没有什么好的办法！练习的时候要注意连略读，不要一个单词一个单词的读，要试着把几个单词捏成一个单词来读。

6、听写是非常传统且行之有效的教学模式，但是听写不能仅仅限于单词，应根据学生的能力水平，适当增加词组与句子的听写，特别是课本单词表以外的，但是是与课文内容相关的词汇与句子，这样才会督促学生更加全面的关注词汇，关注笔记本，从而为提高英语写作水平奠定良好的基础。